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| 试论课堂教学中的“问题情境”创设 | |
| 引用本文： | 王松石.试论课堂教学中的“问题情境”创设[J].江苏教育,1992(3). |
| 作者姓名： | 王松石 |
| 作者单位： | 张家港市梁丰中学 |
| 摘 要： | 在课堂教学中如何激发学生的学习积极性,培养学生的思维能力,是教学论探究的重要课题,也是课堂教学成败的关键因素。围绕这一目标,几年来,我尝试着以创设“问题情境”来组织课堂教学的活动,取得了比较好的教学效果,在苏州市、江苏省的生物评优课竞赛中都获得了一等奖。一、创设“问题情境”与激发学习动机。学习动机是促使学生自觉学习的巨大动力。在课堂教学中,教师能否有效地激发并维持学生的学习积极性,是关系到课堂教学成败的首要的决定的因素。通过实践,我体会到,在课堂教学中。创设良好的问题情境能有效地激发并维持学生的学习兴趣,为课堂教学创设一种紧张、活跃、和谐、生动、张弛有效的理想气氛。 |
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