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| 课堂教学不公平现象透视——基于全纳教育的一种解读 | |
| 引用本文： | 申一君.课堂教学不公平现象透视——基于全纳教育的一种解读[J].西藏教育,2009(10):7-8. |
| 作者姓名： | 申一君 |
| 作者单位： | 西南大学教育学院 |
| 摘 要： | 课堂教学公平是实现教育公平的微观层面。在现实课堂教学中存在许多不公平现象，表现在课堂时空资源不均衡、课堂师生交往互动不均衡等方面。这不仅影响到学生的学业成就，也影响到学生的个性发展和全面发展。本文在全纳教育理念下分析其原因，同时提出相应对策，以期从微观层次实现教育公平。 |
| 关 键 词： | 全纳理念 课堂教学 公平 |
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