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| 遵循认知规律 抓好例习题教学 | |
| 引用本文： | 罗明辉.遵循认知规律 抓好例习题教学[J].山东教育,2007(7):67-69. |
| 作者姓名： | 罗明辉 |
| 摘 要： | 数学是一门逻辑性和系统性很强的学科，它有着严密的知识体系，前后知识之间有着密切的联系。因此，在学习新知识时，教师要引导学生针对当前认知所必需的“旧知识”，包括定义、定理、思想、方法，甚至有关典型题目等，进行充分的回顾、联想，为认知新知识铺路搭桥，扫清障碍。然后再指导学生探究发现、抽象归纳、推理论证出新的数学知识。具体教学时可从以下几个方面入手： |
| 关 键 词： | 认知规律 习题教学 知识体系 数学知识 引导学生 典型题目 学生探究 推理论证 |
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