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| 敢“问”路在何方——历史课堂中“问点”的选择 | |
| 引用本文： | 张雪勤.敢“问”路在何方——历史课堂中“问点”的选择[J].山东教育,2007(4):34-35. |
| 作者姓名： | 张雪勤 |
| 摘 要： | 问题式教学作为历史学科课堂教学的重要方法．在激发学生的思维，提高对知｜只的认识和升华，最终形成历史规律性认识方面起着重要作用。而问题式教学的首要环节是课堂问题的设计，有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。”能否依据教材内容和学生的心理特点、认知水平，恰到好处地选择和没置问点，直接影响到历史课堂教学的质量和效果。 |
| 关 键 词： | 历史课堂教学 “问” 问题式教学 引导学生 规律性认识 历史学科 课堂问题 提出问题 |
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