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| 微格教学的四因素分析研究 | |
| 引用本文： | 张超,孟莉.微格教学的四因素分析研究[J].商丘师范学院学报,2014(6):123-125. |
| 作者姓名： | 张超 孟莉 |
| 作者单位： | 亳州师范高等专科学校; |
| 基金项目： | 2013年安徽省高等学校省级质量工程项目省级示范实验实训中心——“教师教学技能训练中心”(2013sxzx026);2013年亳州师专校级质量工程项目校级示范实验实训中心——“教师教学技能训练中心”,本文系其阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 针对师范生教学技能的培养,目前高师院校普遍采用了微格教学方式.＂微格教学作为一种师资培训方法,不但可以大面积、高效率地改善教师的课堂教学行为,而且对师范生将教学理论应用于教学有明显的意义＂1].然而,影响微格教学的内在因素众多,指导教师对其认识也不一致,导致教学技能训练的实际效率往往低下.本文试从一种新的角度将微格教学分为＂微＂、＂格＂、＂教＂、＂学＂四个方面因素并对其进行了深入挖掘、细致分析和研究,以期为提高师范生教学技能训练效率提供相应的参考. |
| 关 键 词： | 微格教学 教学技能 因素 分析研究 |
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