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| 基于教材,超越教材——例谈初中数学拓展性课程内容的设计 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省台州市路桥实验中学 |
| 摘 要： | 初中数学拓展性课程肩负着实现素质教育的责任和义务,是实现数学教学向数学教育转变的重要途径之一.数学拓展性课程内容设计出现了难度高、无主题、跨度大等问题.通过对教材资源作具体的罗列、分析,并选取"全等三角形"一例就如何设计拓展性课程内容作了阐述,说明了拓展性课程内容设计上应基于教材,化零为整,又超越教材,多元拓展,从而有利于激发课程活力. |
| 关 键 词： | 拓展性课程 课程内容 教材 多元拓展 |