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| 提升阅读教学有效性的四种策略 | |
| 作者单位： | ;1.江苏苏州实验中学 |
| 摘 要： | <正>《普通高中语文课程标准》指出,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。阅读教学是贯穿提升语文素养整个过程的教学活动。提升阅读教学的有效性研究也一直是语文教学的重头戏。但目前阅读教学的有效性研究依然有两个常见的误区:一是在教学中依然以教师讲为主心,以标准答案为准绳,强行灌输,学生往往是待填的容器,主体缺失。二是有的教师有"为课改而课改"的现象,他们往往将先进的阅读教学理论(阅读感悟、探究性阅读、个性化 |
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