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| 基于文章体式的“阅读教学链”建构 | |
| 作者单位： | ;1.江苏常州高级中学 |
| 摘 要： | <正>目前,高中语文阅读教学重复、散碎、低效的情况仍然比较严重。苏教版高中语文教材是主题组元的代表,在培育学生人文精神、重塑学生健全人格的同时,还应注意"语文能力"的系统培养和高效养成。提高阅读教学效益,可以整合阅读文本,重构新的阅读课程体系。潘新和认为,阅读和写作本质上是一种文体思维。失去了体式感的统摄,基础语感 |
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