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| "超文本"阅读策略的探索 | |
| 引用本文： | 施尚雨,陈海江."超文本"阅读策略的探索[J].教学月刊(小学版),2005(3):25-26. |
| 作者姓名： | 施尚雨 陈海江 |
| 作者单位： | 施尚雨（浙江省天台县平桥镇中心小学,317200）;陈海江（浙江省天台县平桥镇中心小学,317200） |
| 摘 要： | “超文本”阅读教学研究是我校近年来语文课堂教学研究的一项课题。实践中,我们认识到,“超文本”阅读教学观挑战了传统阅读教学中死守文本与教材的做法,让学生在对文本的鉴赏、挖掘、批判、拓展中超越、创新,张扬个性,体现了“以人为本”的新型教育理念。符合《语文课程标准》提出的“全面提高学生语文素养”,培养学生创新意识的要求。为此,我们就几种“超文本”阅读策略介绍于此,以求得语文教学者的思索与探讨。一、评价“超文本”小学教材中有很多文章总要对一些人,或事或物进行评价,体现一种价值理念取向,以影响学生世界观、社会观、人… |
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