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| 论校本教研制度下的区域教研 | |
| 引用本文： | 娄延果,郑长龙.论校本教研制度下的区域教研[J].教育实践与研究,2010(10). |
| 作者姓名： | 娄延果 郑长龙 |
| 作者单位： | 东北师范大学,化学教育研究所,吉林,长春,130000 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目，吉林省教育科学"十一五"规划课题，吉林省社会科学基金，东北师范大学哲学社会科学特色项目 |
| 摘 要： | 新课程所倡导的校本教研制度,在教学实践中遇到了种种问题.作为校本教研一部分的区域教研,以解决教学实践问题为出发点,具有跨地域、跨校际、形式多样灵活的特点,使其具有了唤醒教师课程意识,开发课程资源的课程论意义;具有了研讨教学设计、促进课堂生成、改进教学评价的教学论意义;具有了使教师观摩他人、反思打磨自己教学行为的教学行为优化意义. |
| 关 键 词： | 校本教研 区域教研 教学论 课程论 教学行为优化 |
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