|
|||||
|
|
| 用隐性规则引导幼儿有序活动 | |
| 引用本文： | 陈央儿.用隐性规则引导幼儿有序活动[J].学前教育研究,2004(6):43-44. |
| 作者姓名： | 陈央儿 |
| 作者单位： | 315300,浙江省慈溪市实验幼儿园 |
| 摘 要： | 区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的过程。良好的区域活动规则直接影响着幼儿活动的效果。由于很多幼儿园中各区域之间缺少联系，区域活动空间狭小，加之幼儿在活动中规则意识的欠缺，所以，在区域活动中，幼儿经常处于一种无序状态。以下是我们在区域活动中经常可以看到的一些情景 |
| 关 键 词： | 隐性规则 区域活动 自我学习 规则意识 幼儿教育 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |