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| 巧设“趣”境 以“趣”促写 | |
| 引用本文： | 邓亮.巧设“趣”境 以“趣”促写[J].教育科研论坛,2005(11). |
| 作者姓名： | 邓亮 |
| 作者单位： | 益阳市桃花仑小学 湖南益阳413000 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》中明确指出:“降低习作起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心。”的确,兴趣如同金钥匙,它能为学生开启习作乐园的大门;兴趣又似好老师,它能为学生插上自由腾飞的翅膀。倘若学生对习作产生浓厚兴趣,我们的习作教学就会收到事半功倍的效果。因此在作文教学中,我们应该以“激发学生习作兴趣”为核心,巧设“趣”境,以“趣”促写,全面提高学生的习作能力。一、改变命题形式,巧设“作文套餐”长期以来,我们的作文教学模式就是:老师命题——老师指导——学生写作——老师评议。陈旧的模式,抑制了学生的写作激情,导致了学… |
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