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| 语文教学评价多元化浅议 | |
| 引用本文： | 王霞.语文教学评价多元化浅议[J].学语文,2010(3):50-50. |
| 作者姓名： | 王霞 |
| 作者单位： | 扬州市邗江区实验学校 |
| 摘 要： | 一、充分挖掘教材,找准评价点
语文教材是语文教育内容的载体。是借以实现语文教学目标，发挥语文教育功能的物质基础，传授语文知识，训练语文能力，进行思想教育，培养审美情趣．主要以课文为凭借。挖掘课文中的教育因素，打破只注重评价运用语言文字的单一局面，找准点进行评价。 |
| 关 键 词： | 语文教材 教学评价 多元化 教育内容 教学目标 物质基础 教育功能 语文知识 |
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