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| 谁的“声音”在飞 | |
| 引用本文： | 邹细萍.谁的“声音”在飞[J].师道,2002(11):16-16. |
| 作者姓名： | 邹细萍 |
| 作者单位： | 广东江门市实验小学 |
| 摘 要： | 上课后，学生们提出三五个或深或浅无关紧要的问题，老师郑重其事地把它整理在黑板上。“看到这个题目，你想知道什么？”课堂上顿时热闹起来。“请同学们带着这些疑问，初读课文。”于是学生默读，然后汇报读懂什么，不懂什么。最后是老师根据课文内容找出一两个重点句，又提出疑问。如此反复，学生的主体性挺“突出”的。自从确定了“鼓励学生质疑问难，提高阅读能力”为“创新教育”的子课题后，几乎每篇课文、每节课都是用这一模式的。然而，今天连续听了几节这样的课，瞅着学生日益无精打采的反应，我开始困惑了：时髦漂亮的年轻教师与… |
| 关 键 词： | 小学语文 课堂教学 气氛 |
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