| 教育在回归和超越学生的"生活方式"中行进 |
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| 引用本文： | 张旸.教育在回归和超越学生的"生活方式"中行进[J].当代教师教育,2010,3(4). |
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| 作者姓名： | 张旸 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学,教育学院,陕西,西安,710062 |
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| 基金项目： | 陕西师范大学校级教改项目 |
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| 摘 要： | 对"生活世界"的关注必须具体落实到对生活在世界中的人的"生活方式"的关照,才能彰显"生活世界"之所以存在并超越现状的魅力."生活方式"是生活在"生活世界"中的人的生存形式和内容,是对"生活世界"话语的关注性超越.可以把学生在一定空间中展现出的流动的"生活方式"分为认知方式、理解方式、体验方式、行为方式、话语方式和交往方式,从而在对学生独特的"生活方式"加以考察的基础上要求教育回归学生的"生活方式".如果说"回归"是从教育不注重学生的生活现实出发走向学生的本真存在,那么"超越"不但是对教育"回归"本身的超越、学生本真存在的超越,更是一代新人对成人所代表的现世的超越、是基于回归学生的"生活方式"从而在达成成人和学生的"视界融合"的同时对人类生活的超越.
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| 关 键 词： | 学生 生活世界 生活方式 回归 超越 |
The Progress of Education through Regression and Transcendence of Students' Life Style |
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| ZHANG Yang.The Progress of Education through Regression and Transcendence of Students' Life Style[J].Contemporary Teacher Education,2010,3(4). |
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| Authors: | ZHANG Yang |
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| Keywords: | |
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