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| 授之以“渔”，让学习策略为英语阅读“催化加氧” | |
| 引用本文： | 卢琴华.授之以“渔”，让学习策略为英语阅读“催化加氧”[J].知识窗,2013(18):53-53. |
| 作者姓名： | 卢琴华 |
| 作者单位： | 江苏省启东市桂林小学 |
| 摘 要： | 语言是人们沟通交流、传涕信息的工具。英语作为一种语言，要求学生必须灵活运用听、说、读、写四项技能。其中，阅读是最重要的媒介，学生通过阅读，能不断积累词汇，培养语感，同时发展和巩固其他三项技能。小学英语课程的教学目的是让学生初步具备英语交流的能力，为将来初中的英语学习打好基础。教师可以运用多元化的学习策略来培养学生良好的阅读习惯，使学生掌握阅读技巧，提高阅读理解能力，逐步培养学生口语交际的自主意识，最终达到主动学习英语的目的． |
| 关 键 词： | 英语阅读 学习策略 阅读理解能力 催化 小学英语课程 沟通交流 英语交流 教学目的 |
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