| 自由教育的旨趣、流变与现代价值 |
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| 引用本文： | 袁广林.自由教育的旨趣、流变与现代价值[J].现代教育管理,2016(4):1-7. |
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| 作者姓名： | 袁广林 |
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| 作者单位： | 中国刑事警察学院 |
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| 基金项目： | 河南省教育科学规划研究课题“我国大学精神的反思与重建”(2013-jkghaz-117) |
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| 摘 要： | 源自古希腊的自由教育在经历历史的磨砺、沉淀后,成为超越时空的教育灵魂。自由教育追求理性发展和德性完善的核心思想,深刻地影响后世的教育实践。通识教育作为自由教育发展的现代形式,不仅顺应科技和社会发展需要对其进行创造性发展,还仍然坚持继承其核心思想。我国通识教育改革也应彰显自由教育基本精神,将发展理性、涵养个性、铸造自由和谐心灵,超越功利、追求卓越、成就德性完满的"全人"作为价值追求。
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| 关 键 词： | 自由教育 博雅教育 通识教育 现代价值 |
The Significance,Evolvement and Contemporary Value of Liberal Education |
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| YUAN Guanglin.The Significance,Evolvement and Contemporary Value of Liberal Education[J].Modern Education Management,2016(4):1-7. |
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| Authors: | YUAN Guanglin |
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| Institution: | YUAN Guanglin;National Police University of China; |
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