|
|||||
|
|
| 数学课培养创造性思维的探讨 | |
| 引用本文： | 李巧.数学课培养创造性思维的探讨[J].河南教育,2006(11). |
| 作者姓名： | 李巧 |
| 摘 要： | 数学教学是数学思维活动的展开过程,教师在教学中必须讲究思维方法,培养学生的思维品质。学生创造性思维的培养,应从创造性思维的特征和影响等创造性思维的一些主要因素入手。一、营造和谐氛围具体来说,我们可通过如下手段,营造一个和谐、自由,又充满探究热情的学习氛围。激趣。在上课开始时用极短的时间说清学习目标,激发学生的学习兴趣。放胆。让学生敢于说话、敢于争辩,无所顾忌。调控。灵活把握课堂心理的变化,尤其要善于调控焦虑度。过低的焦虑会使学习个体缺乏兴趣,过高的焦虑则会抑制思维。教师可采取多方设疑调控前者,顺应心理、减… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |