浅谈多元智能在语文课堂教学中的运用 |
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引用本文: | 陈艳.浅谈多元智能在语文课堂教学中的运用[J].现代语文,2009(9):76-77. |
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作者姓名: | 陈艳 |
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作者单位: | 甘肃省白银育才学校,730900 |
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摘 要: | 多元智能理论是美国哈佛大学教育学、心理学教授霍华德·加德纳提出的。它认为人的思维和认识世界的方式是多元化的,人的智能有9种(或9种以上),即:音乐智能、身体运动智能、数学逻辑智能、语言智能、视觉空间智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察智能……故称多元智能或多元智慧。这些智能会不断受先天及后大的影响启发或关闭,每一种智能都具有同等重要性。因而我们现代语文教育最主要的目的,不只是知识的传授,而是要发掘并引领孩子们发展这些智能,正如陶行知先生所说:“
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关 键 词: | 多元智能理论 语文课堂教学 美国哈佛大学 身体运动智能 数学逻辑智能 视觉空间智能 人际关系智能 自然观察智能 |
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