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| “给两块萝卜作记号”的启示 | |
| 引用本文： | 柴光茹.“给两块萝卜作记号”的启示[J].科学教育,2004,10(3):28-28. |
| 作者姓名： | 柴光茹 |
| 作者单位： | 辽宁省锦州市教师进修学院121000 |
| 摘 要： | 日前在锦州市基础教育课程改革课堂教学研讨会上，锦州市第五中学科学课田教师作了一节题为《植物怎样吸收水分》的观摩课。课上做“植物细胞的吸水和失水”的实验，准备的实验材料是萝卜。田老师没有直接让学生按教材上的实验过程进行操作，而是先让同学们分组制定实验计划。经过一阵热烈的讨论之后， |
| 关 键 词： | 中学 科学教学 植物细胞 水分吸收 萝卜 实验教学 创新思维 |
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