| 志趣育人 科研兴教 |
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| 引用本文： | 母建辉.志趣育人 科研兴教[J].今日教育,2005(3). |
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| 作者姓名： | 母建辉 |
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| 作者单位： | 重庆市长寿区实验一小 |
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| 摘 要： | 长寿实验一小以志趣教育为总导,统揽学校各个科研课题,扎实研究,形成特色为指导思想,先后进行了一系列教育教学改革与实践,初步形成了“激趣、励志、扬长、创新”的办学特色,取得了一定成绩。一、锻炼队伍提高素质1.加强理论的学习培训一是通过每月一次的实验教师培训会、实验研讨会及不定期的专家讲学,对实验教师进行教育理论、教学艺术、科研方法的培训。二是把实验教师的上课、说课、赛课、评课结合起来。在评课中开展自评、互评、领导评、专家评,从而促进了教师理论与实践结合的深化,促进了教师科研素质的提高。三是抓理论联系实际的经验总结和研究成果,实行科研成果奖励制度,促进教师内化提高。四是外出听课、学习。几年来,学校先后派出教师到北京、山东、云南、湖北、河南、深圳、上海等地学习50余人次,这既提高了教师参与科研的积极性,又提高了教师科研素质。2.重视现代技术的掌握与运用每周星期二晚上教师们集中学习计算机知识。现在,教师个个会操作电脑,人人会使用现代教育手段,每个教师都制作了个人主页,班主任制作了班级网页,深受家长、学生好评。3.努力建构志趣教育课堂教学模式(1)围绕“志趣教育”课堂教学结构模式“导入激趣——启思导学——导练乐学——评...
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