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| 浅谈新课程标准下数学课堂教学模式的转变 | |
| 引用本文： | 张跃.浅谈新课程标准下数学课堂教学模式的转变[J].基础教育论坛,2014(1). |
| 作者姓名： | 张跃 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市红塔中学; |
| 摘 要： | 正随着《新课程标准》的具体实施,数学教学的任务已转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展,为每个学生的自身可持续发展奠定良好的基础.课堂教学从传统的集中于数学的结果性方面,转变到数学的形成性方面,其核心是给学生创造机会、提供机会,通过"创设问题情境——建立数学模型——解释、应用、拓展"的学习过程,让每个学生在生动具体的情境中参与数学,亲自体验数学的由来 |
| 关 键 词： | 课堂教学 《新课程标准》 结果性 开放性问题 创造机会 思维能力 建模能力 学习过程 知识层面 操作活动 |
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