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| 强化教学调控,优化小学英语课堂教学 | |
| 引用本文： | 夏兰.强化教学调控,优化小学英语课堂教学[J].新课程导学(上),2014(33). |
| 作者姓名： | 夏兰 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市毓龙路实验学校 |
| 摘 要： | 正在小学英语教学中,考虑到学生年龄与心理特点等因素,教师需要强化教学调控,激发学生强烈的学习欲望,让英语课堂呈现出有序、兴趣盎然、张弛有致的格局。对此,笔者主要从学生兴趣、课堂意外、反馈调控方面入手,分析了教学调控策略,以便优化英语课堂,达到有效教学。一、兴趣调控,引发求知欲望法国当代著名教育家保尔·朗格朗指出:"所有教育和教学不能逃避支配人类活动的重要规律,那就是兴趣。如果学习使人有兴趣,就必须能满足某种欲望。"特别是在小 |
| 关 键 词： | 小学英语教学 调控策略 调控方面 朗格朗 学习欲望 教学反馈 保尔 学习过程 张弛 人类活动 |
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