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| 护理本科生运用传统的课堂讲授和互联网进行护理研究课程教学的效果比较 | |
| 引用本文： | 梅人朗.护理本科生运用传统的课堂讲授和互联网进行护理研究课程教学的效果比较[J].复旦教育论坛,2001(4). |
| 作者姓名： | 梅人朗 |
| 摘 要： | 1997年 8月 ,美国俄克拉荷马大学护理学院为护理专业本科生开设了第一个通过国际互联网进行教学的课程—— N40 6 2护理研究课程 ,到次年夏季 ,共开课 3次。向护理研究课程注册的共有四年级护理专业本科生6 6名 ,其中 48人按传统的方式在课堂中进行讲授 ,另 18人通过国际互联网进行自导学习。为了判明两种授课方式的效果 ,作者对两组学生的考试成绩进行了比较。在课程开始时 ,作者曾对全体学生进行了一次问卷调查 ,以阐明两组学生的学习意愿 ,结果表明 ,向传统组注册的理由是具有较多师生互动的机会 ;在学习过程中能获得即时的反馈 ;以及更… |
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