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| 结合小学、幼儿园实际学习《研究性学习解读与实施》 | |
| 引用本文： | 云正.结合小学、幼儿园实际学习《研究性学习解读与实施》[J].云南教育,2005(1). |
| 作者姓名： | 云正 |
| 摘 要： | 作为云南省中小学教师在课程改革通识培训中的一门具体课程,《研究性学习解读与实施》(以下简称《解读与实施》)尽量兼顾到中学、小学、幼儿园教师的学习需要,那么小学、幼儿园教师如何学习这门课程呢?我们提出以下建议:一、用共性与个性统一的思想进行学习与研究小学、幼儿园组织实施研究性学习的确具有不同于中学的特点,有其显著的特殊性。那么中小学、幼儿园开展研究性学习的共性是哪些呢?其一,研究性学习的二重含义其二,研究性学习的价值定位与意义其三,研究性学习的特征其四,研究性学习活动的基本模式其五,研究性学习资源的开发其六,研… |
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