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| 初中数学课程资源的利用——谈校本课程开发 | |
| 引用本文： | 王秀华,艾贻军.初中数学课程资源的利用——谈校本课程开发[J].黑河教育,2014(10):56-56. |
| 作者姓名： | 王秀华 艾贻军 |
| 作者单位： | 笮山东省东营市胜利第十五中学 |
| 摘 要： | 正校本课程是以学校为本位、由学校自己确定的课程。校本课程主要分为两类,一是使国家课程和地方课程校本化、个性化,即学校和教师通过整合、补充、拓展等方式,对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,使之更符合学生、学校的特点和需要;二是学校设计开发的新课程,即学校对本校学生的需求进行科学评估,以学校和教师为主体,开发旨在发展学生个性特长的、可供选择的课程。一线教师更青睐于第一类校本课程——对教材的整合和进一步挖掘上。 |
| 关 键 词： | 地方课程 国家课程 校本课程开发 个性特长 校本化 函数概念 兴趣小组 加减消元法 问题意识 毕达哥拉斯定理 |
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