| 高职劳动教育再审视:现实需要、逻辑机理及实践路向——基于马克思主义劳动观的阐述 |
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| 引用本文： | 吴军.高职劳动教育再审视:现实需要、逻辑机理及实践路向——基于马克思主义劳动观的阐述[J].职业技术教育,2020(10):18-23. |
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| 作者姓名： | 吴军 |
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| 作者单位： | 湖南民族职业学院视觉艺术学院党总支 |
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| 基金项目： | 2019年湖南省高校思想政治工作研究立项课题——辅导员骨干专项课题“‘四个自信’融入高职生思想政治教育的路径研究”(19F49),主持人:张云。 |
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| 摘 要： | 当前,高职学生的劳动精神缺失与社会对高素质劳动者需求之间存在矛盾,“佛系”文化在高职学生群体中蔓延,同时人工智能时代也需要学生具备新的劳动素质。马克思主义劳动观认为,劳动是实现人的全面发展的重要途径,劳动教育的本质是培养劳动价值观,劳动技能培养是高职院校劳动教育的应有之义。高职院校可以从以下途径全面建构体现时代特征的劳动教育体系:明确高职院校劳动教育的基本内涵;加强高职院校劳动教育顶层设计;探索“多课堂互动”的劳动教育机制;拓展各类培养平台,丰富劳动教育路径选择。
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| 关 键 词： | 马克思主义劳动观 高职院校 劳动教育 现实需要 逻辑机理 实践路向 |
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