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| 《悉尼协议》框架下高职学生职业核心能力评价指标体系构建 | |
| 引用本文： | 查英华,朱春杉.《悉尼协议》框架下高职学生职业核心能力评价指标体系构建[J].职业技术教育,2020(11):54-58. |
| 作者姓名： | 查英华 朱春杉 |
| 作者单位： | 南京工业职业技术学院;江苏食品药品职业技术学院 |
| 基金项目： | 2018年度江苏省教育科学“十三五”规划课题“悉尼协议框架下的高职学生的核心能力监测指标的构建——基于计算机专业”(Bb/2018/03/10),主持人:朱其慎;江苏高校哲学社会科学研究基金(专题)项目“习近平青年工作思想指导高校学生职业素养教育路径研究”(2018SJ543),主持人:朱春杉。 |
| 摘 要： | 构建有效合理的职业核心能力评价体系是高职院校人才培养的重要环节。借鉴《悉尼协议》的毕业生要求与职业能力的实质等效的要求,以职业方法能力和职业社会能力为2个一级指标,逐层细化分解为9项二级评价指标和27项三级指标,并结合德尔菲法和层次分析法确定评价体系的各级指标权重,建立高职学生职业核心能力评价体系。 |
| 关 键 词： | 悉尼协议 职业核心能力 评价指标 层次分析法 |
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