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| 谈“思辨性阅读与表达”能力的培养——以《项脊轩志》为例 | |
| 引用本文： | 郭成波.谈“思辨性阅读与表达”能力的培养——以《项脊轩志》为例[J].语文月刊(学术综合版),2020(4):30-33. |
| 作者姓名： | 郭成波 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市第一中学 |
| 摘 要： | 《普通高中语文课程标准》(2017年版)明确了什么是语文的"学科核心素养"。它是"学生在语文学习中获得语言知识与语言能力,思维方法和思维品质,情感、态度与价值观的综合体现。"其中思维方法与思维品质的内涵包含四个方面:"直觉与灵感、联想与想象、实证与推理、批判与发展。""实证与推理、批判与发展"的能力在语文学习任务群中对应的便是"思辨性阅读与表达"。"思辨性阅读与表达的目的在于,引导学生学习思辨性阅读与表达. |
| 关 键 词： | 《项脊轩志》 项脊轩 思辨性阅读 归有光 能力的培养 |
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