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| 从重教学到重管理：偏向“学本”的教师行为之变 | |
| 引用本文： | 赵福楼.从重教学到重管理：偏向“学本”的教师行为之变[J].今日教育,2013(11):46-49. |
| 作者姓名： | 赵福楼 |
| 作者单位： | [1]天津市中小学教育教学研究室 [2]中国教育学会中学语文教学专业委员会 |
| 摘 要： | 一般情况下，评量教学有三个维度：时空维度——“哪里教和学”和“何时教和学”，内容维度——“教什么”和“学什么”，方法维度——“怎样教”和“怎样学”。传统意义上的教学在三个维度展开，形成三个中心：课堂中心、教材中心、教师中心。因为以课堂为中心，我们倡导的课内外结合的教学思想得不到落实； |
| 关 键 词： | 教学思想 教师行为 时空维度 管理 课内外结合 课堂 教材 |
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