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| 音乐师范专业本科生课堂表现的叙事研究——基于拟剧说的视角 | |
| 引用本文： | 肖艳,贾瑞棋.音乐师范专业本科生课堂表现的叙事研究——基于拟剧说的视角[J].中国大学教学,2022(10):75-81. |
| 作者姓名： | 肖艳 贾瑞棋 |
| 作者单位： | 北京师范大学艺术与传媒学院 |
| 摘 要： | 探究学生如何进行课堂学习、呈现何种课堂表现以及其课堂表现背后的深层次动因，有利于改善大学生的学习投入、课堂表现，提升高校教学质量；也有助于教学管理者与教师从学生视角解读高等教育阶段“好的教学”的内涵。通过对大学生Y的叙事研究，发现其在课堂“台前”表现出“勇”“惧”“逃”三种状态，其表现的“幕后”是学生家庭资本和心理资本综合嵌套的结果。这启示本科阶段的课堂教学改革要从学生的需要出发；在课程设置上尽可能满足学生的多样化需求；教师应对学生进行人文关怀，不能仅关注学生“浅表性”的课堂表现。 |
| 关 键 词： | 大学生课堂表现 学习投入 音乐学专业 台前、幕后 |