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| “岗课赛证”融通的职业教育新形态教材开发逻辑与路径 | |
| 引用本文： | 窦芳.“岗课赛证”融通的职业教育新形态教材开发逻辑与路径[J].中国职业技术教育,2022(26):65-71. |
| 作者姓名： | 窦芳 |
| 作者单位： | 河南经贸职业学院 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学“十四五”规划2022年度一般资助项目“职教本科‘岗课赛证’融通的新形态教材建设研究”（项目编号：XJK22BZY050,主持人：毕丹）； |
| 摘 要： | “岗课赛证”综合育人是我国新时代职业教育人才培养模式改革的重要探索，亟待教材形态、教材的类型适应性以及教材开发团队回应其新需求。“岗课赛证”融通职业教育新形态教材之“新”体现在设计理念上的协同与集成、建设机制上的敏捷响应、教材内容上的有效衔接、呈现形式上的个性与开放和利用方式上的多元与泛在适应。新形态教材开发应突出教学优先原则、职业行动能力导向原则和形态适应性原则。推动“岗课赛证”融通职业教育新形态教材开发应加强理论研究工作，确立开发机制，把握教材建设核心要素以及明确教材开发主体等，从而形成适应“岗课赛证”综合育人的新形态教材体系。 |
| 关 键 词： | “岗课赛证”融通 职业教育新形态教材 教材开发 |