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| 2020版高中数学课标中课程结构的变化和特点 | |
| 引用本文： | 吕世虎,彭燕伟.2020版高中数学课标中课程结构的变化和特点[J].数学教育学报,2022(4):1-6. |
| 作者姓名： | 吕世虎 彭燕伟 |
| 作者单位： | 1. 西北师范大学教育学院;2. 天水师范学院数学与统计学院 |
| 基金项目： | 甘肃省教育科学规划“十三五”2018年度高校与职业院校课题——翻转课堂应用于《数学课标解读与教材分析》教学的行动研究（GS[2018]GHBBK035）； |
| 摘 要： | 2020版高中数学课标在2003版的基础上，从6个方面对高中数学课程结构进行了调整和优化：调整课程类别，设置必修、选择性必修和选修3类课程；优化课程组织，突出函数、几何与代数、概率与统计、数学建模活动和数学探究活动4条主线；细分选修课程，增强了选修课程的针对性；突出活动课程，提升数学建模活动和数学探究活动地位；凸显数学文化，强调数学文化的全面融入；设置衔接内容，增强学段间的联系． |
| 关 键 词： | 2020版高中数学课标 课程结构 变化 特点 |