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| "研究性学习"活动的实践反思 | |
| 引用本文： | 安桂清."研究性学习"活动的实践反思[J].教育发展研究,2001(1):48-50. |
| 作者姓名： | 安桂清 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育管理系硕士研究生,上海,200062 |
| 摘 要： | “研究性学习”活动是学习者从生活世界中自主选择主题并对主题进行主动探究的过程。作为基础教育新课程体系中“综合实践活动”的有机构成，在创新精神和实践能力的培养成为整个教育改革的灵魂之际，研究性学习以其日益凸显的适应时代发展的课程价值倍受人们关注。根据教育部２０００年２月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》的规定，研究性学习已于今年秋季在十个省市的普通高中试行，同时初中和小学亦展开试点。本文在调查研究的基础上，试图通过对研究性学习本质的正确把握，纠正“研究性学习”活动在开展中出现的认识… |
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