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| 审美与人格——初中文言教学的双重指向 | |
| 引用本文： | 吕峰卉.审美与人格——初中文言教学的双重指向[J].生活教育,2011(6):26-27. |
| 作者姓名： | 吕峰卉 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市贾汪区耿集中学; |
| 摘 要： | 学生进入初中以后,接触到的古代文言作品越来越多,人教版语文教材中文言文的比重更是达到了全书的三分之一。文言作品简洁洗练的语句,优雅厚重的意蕴,浓郁深沉的情感,体现出巨大的审美价值。在文言教学中,教师应充分挖掘作品之美陶冶学生情操,培育他们高尚的道德情感,使他们树立正确的审美观、价值观、人生观、世界观。 |
| 关 键 词： | 文言文 引导学生 审美观 语文教学 完美人格 作品 初中 道德情感 人格健全 指向 |
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