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| 做好“读“的加法——应用题教学例谈 | |
| 引用本文： | 邱霞飞.做好“读“的加法——应用题教学例谈[J].辽宁教育,2004(2):58. |
| 作者姓名： | 邱霞飞 |
| 摘 要： | 应用题教学是小学数学教学中的主要内容之一.据笔者观察,在实际的教学过程中,教师往往重于指导学生分析数量关系,而忽视读题的作用,既使读,也只是为“读“而读,没有明确的目的,没有具体的要求,基本是一种“走过场式“的读.古话说:书读百遍,其义自见.随着新课程标准的施行,笔者认为在应用题教学中“读“的作用不容忽视,有效的“读“既是对应用题初步感知的读,又是引导学生全面领悟题中数量关系的读.以下就结合数学实际,粗浅地谈几点做法:…… |
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