|
|||||
|
|
| 论社会融合教育在特殊教育学校的普及 | |
| 引用本文： | 罗喜灵,刘伟.论社会融合教育在特殊教育学校的普及[J].基础教育研究,2013(1):8-10. |
| 作者姓名： | 罗喜灵 刘伟 |
| 作者单位： | 马山县特殊教育学校,广西 马山,530600 |
| 摘 要： | 目前,中国的特殊教育大部分是将需要特殊教育的学生单独建校,这种“隔离式管理”的优点是便于对有需要特殊教育的学生进行有针对性的教育,其不足是不利于实现“让特殊儿童能较好地适应社会生活”的教育目标,并给一部分特殊儿童今后回归社会带来困难.就我国教育现状来说,近期我们的特殊教育还不可能完全采用例如西方国家那样的把“所有的学生应该归属于普通班的学生”的教育理念.但我国的特殊教育学校,在不断完善办学条件的基础上,应进一步重视与探讨学生的社会融合教育问题.只有做好特殊学生的社会融合教育,特殊教育才能展现出其真实的价值. |
| 关 键 词： | 特殊教育 融合教育 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |