|
|||||
|
|
| 高中历史教学中史料选择的原则 | |
| 引用本文： | 王建玲.高中历史教学中史料选择的原则[J].教书育人,2014(11). |
| 作者姓名： | 王建玲 |
| 作者单位： | 甘肃嘉峪关市酒钢三中 |
| 摘 要： | 一、历史教学中史料选择的必要性 历史是对人类社会过去的事件和行动有系统的记录、诠释和研究。历史是不能够重现的。要了解和研究历史，就必须借助于史料。史料，即人类历史发展过程中所遗留下来的痕迹。史料是历史学研究的基础。中国近代著名学者傅斯年提出“史学便是史料学。”梁启超也提出“史料为史之组织细胞，史料不具或不确，则无复史之可言。”历史学研究离不开史料，有合理的史料才会有鲜活的历史。为了使历史恢复原来的面貌，使学生能够了解历史、想象历史和深化历史，应充分发掘和利用史料资源，运用史料进行教学活动。史料教学不是单纯的史料堆积，而是从教学目标出发，借助史料来认识历史、感悟历史研究的过程。史料教学不同于历史研究，由于教学时间有限，无法在课堂上做到面面俱到，因此在教学过程中必须对史料进行选择，要注意史料选取的角度和对史料的取舍。 |