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| 武汉大学通识教育的实践探索 | |
| 引用本文： | 吴平,陈学敏,曾德军.武汉大学通识教育的实践探索[J].中国大学教学,2005(1):30-31. |
| 作者姓名： | 吴平 陈学敏 曾德军 |
| 作者单位： | 武汉大学教务部 |
| 摘 要： | 通识教育作为一种教育理念近年来逐渐被我国教育界所接受和认同,许多高校已开始重视并有所实践。90年代以来,在全面推行素质教育的思想指导下,武汉大学的本科教育始终坚持“通识”教育理念,努力探索“通识教育”的改革和实践,精心构建全校通识课程体系,精心挑选通识课程主讲教师,精心设计通识课程建设方案。自2003年起,武汉大学全面启动通识课程建设工程,今年秋季,面向全校学生共开出52门通识课程,学生评价高,社会反响好。一、精心构建全校通识课程体系通识教育虽然在世界各国大学均有体现,具体通识课程体系的设计和构建却各有特色,如哈佛大… |
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