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| 在探究教学中实施《生物课程标准》 | |
| 引用本文： | 李成广,张玲.在探究教学中实施《生物课程标准》[J].教学与管理,2003(9). |
| 作者姓名： | 李成广 张玲 |
| 作者单位： | 李成广(山东邹平县实验中学);张玲(山东邹平县邹平镇二中) |
| 摘 要： | 新制订的<生物课程标准>,将科学探究列为十个一级主题中的第一个.<标准>将科学探究列为内容标准之中,其主旨就是为了促进学生学习方式的改变,使学生主动地获取知识,体验科学过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养学生创新实践精神.美国著名的认知派心理学家和教育学家布鲁纳所创设的结构主义教育理论,该理论的精髓为发现法和直觉思维能力培养,是进行探究式学习的最佳载体.下面我就在<标准>的指导下,以布鲁纳的发现法为载体,进行探究式教学,对学生进行创新教育,谈一下自己的思路和做法. |
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