| 真实情境中地理诊断问题解决的认知模式研究 |
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| 引用本文： | 苏小兵,杨向东,潘艳.真实情境中地理诊断问题解决的认知模式研究[J].课程.教材.教法,2021,41(7):125-132. |
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| 作者姓名： | 苏小兵 杨向东 潘艳 |
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| 作者单位： | 华东师范大学教师教育学院,上海200062;华东师范大学教育心理学系,上海200062;上海市实验学校,上海200125 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目;华东师范大学幸福之花基金先导项目 |
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| 摘 要： | 地理问题解决能力的水平分层是地理核心素养测量的实质基础.本研究在已有研究的基础上,以真实地理情境为研究任务,收集不同教育水平被试解决地理问题的过程信息,采用质性研究方法,探索地理问题解决的不同认知模式.研究发现,真实情境中的地理问题解决认知模式存在三种类型,它们在问题解决步骤、问题分类、问题表征、认知策略等方面存在不同程度的共性和差异.本研究的发现,为进一步研究中学生在真实地理情境中问题解决的学习进阶,构建地理核心素养背景下的地理学业评价框架提供实证研究基础.
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| 关 键 词： | 高中地理 核心素养 真实情境 问题解决 |
A Research on the Cognitive Models of Geographic Diagnosis Problem Solving in Real Situations |
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| Su Xiaobing,Yang Xiangdong,Pan Yan.A Research on the Cognitive Models of Geographic Diagnosis Problem Solving in Real Situations[J].Curriculum; Teaching Material and Method,2021,41(7):125-132. |
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| Authors: | Su Xiaobing Yang Xiangdong Pan Yan |
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