| 高中物理教科书中学生实验科学探究特征的演变及启示 |
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| 引用本文： | 谢孟耘,罗莹.高中物理教科书中学生实验科学探究特征的演变及启示[J].课程.教材.教法,2021,41(12):94-100. |
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| 作者姓名： | 谢孟耘 罗莹 |
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| 作者单位： | 北京师范大学物理学系,北京100875 |
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| 摘 要： | 科学探究是中学生适应社会和科技发展的必备能力,更是物理学科核心素养的关键维度.物理实验是高中物理教学中提升学生科学探究素养的最基本、最重要的途径.通过分析70多年来人教版高中物理教科书中学生实验的内容,发现物理学生实验的科学探究特征随物理课程教材的发展经历了相应演变,依次呈现出天然的、觉醒的和全面发展的三类科学探究特征,展现了不同时期物理教育领域对科学探究的认识特点.根据当前物理教科书中学生实验的特征,凝练了物理实验教学的三个要点,以切实落实全面培养科学探究素养的教学目标.
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| 关 键 词： | 科学探究 高中物理教科书 学生实验 文本分析 |
The Evolution and Enlightenment of Scientific Inquiry Characteristic of Student Experiment in Physics Textbooks for General Senior High School |
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| Xie Mengyun,Luo Ying.The Evolution and Enlightenment of Scientific Inquiry Characteristic of Student Experiment in Physics Textbooks for General Senior High School[J].Curriculum; Teaching Material and Method,2021,41(12):94-100. |
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| Authors: | Xie Mengyun Luo Ying |
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