| 教学审美化的艺术理解向度 |
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| 引用本文： | 马维林,王婷婷.教学审美化的艺术理解向度[J].课程.教材.教法,2021,41(11):70-77. |
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| 作者姓名： | 马维林 王婷婷 |
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| 作者单位： | 西北师范大学教育学院,兰州730030 |
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| 摘 要： | 教学作为人类传承文明与把握世界的重要方式,对世界之美的体验、理解与创造是其本体价值.教学审美化的艺术理解向度,就是充分挖掘艺术的美学内涵,展现艺术表达的价值追求,理解艺术承载的人类文化,让艺术的光辉照亮学生的精神世界,达成以文化人、以美育人.教学审美化的艺术理解要求教学从艺术的美学本质出发,让学生在根植于历史本体的美学向度中把握历史规律,增强责任担当;在外化于艺术作品的审美向度中发现人类精神之美,弘扬美善价值;在渗透于学科教学的文化向度中理解中华优秀传统文化,树立文化自信.
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| 关 键 词： | 教学审美化 艺术理解 文化理解 |
The Artistic Understanding Direction of Teaching Aestheticization |
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| Ma Weilin,Wang Tingting.The Artistic Understanding Direction of Teaching Aestheticization[J].Curriculum; Teaching Material and Method,2021,41(11):70-77. |
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| Authors: | Ma Weilin Wang Tingting |
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