| 学习共同体对学习效果的影响
——基于35项实验和准实验研究的元分析 |
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| 引用本文： | 余淑珍,安德罗索夫·阿列克谢,张宝辉.学习共同体对学习效果的影响
——基于35项实验和准实验研究的元分析[J].开放教育研究,2021,27(5):81-90. |
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| 作者姓名： | 余淑珍 安德罗索夫·阿列克谢 张宝辉 |
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| 作者单位： | 陕西师范大学 教育学部,陕西西安710062 |
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| 摘 要： | 本研究采用元分析方法,梳理分析近十年国内外学习共同体对学习效果影响的35项实验和准实验研究.结果表明:1)学习共同体对学习效果的整体平均效应值经调整后为0.352;2)学习共同体对认知及非认知学习效果均有中等程度的正向促进作用,其中对非认知层面的整体作用效果优于认知层面;3)学习共同体对学习效果的作用受调节变量的影响,学习模式、测量工具、测量方式对学习效果的调节作用组间差异显著;4)控制程度、共同体容量、教学周期、学段、课程类型、学习者类型对学习效果的调节作用组间差异不显著.最后,本研究结合元分析结果,为学习共同体的有效设计和实施提出建议.
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| 关 键 词： | 学习共同体 学习社区 学习成效 元分析 |
The Impact of Learning Communities on Learning Outcomes: Meta-Analysis Based on 35 Experimental or Quasi-experimental Studies |
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| YU Shuzhen,ANDROSOV Alexey,ZHANG Baohui.The Impact of Learning Communities on Learning Outcomes: Meta-Analysis Based on 35 Experimental or Quasi-experimental Studies[J].Open Education Research,2021,27(5):81-90. |
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| Authors: | YU Shuzhen ANDROSOV Alexey ZHANG Baohui |
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