| 中小学教材审定制度研究:国际经验与中国路径 |
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| 引用本文： | 张奂奂,张增田.中小学教材审定制度研究:国际经验与中国路径[J].课程.教材.教法,2021,41(10):51-58. |
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| 作者姓名： | 张奂奂 张增田 |
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| 作者单位： | 首都师范大学教育学院,北京100089;北京联合大学师范学院,北京100011;首都师范大学教育学院,北京100089 |
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| 摘 要： | 教材审定是教材建设的重要环节.有效规范教材审定制度,既是保障教材质量的内在需求,也是行使好国家事权、贯彻国家意志的重要途径.美国、加拿大、新加坡和日本在构建法律授权体系、确立多元审定主体、促进组织内部互动、优化审定标准和程序、完善监督问责救济机制方面积累了丰富的经验.我国在实践探索中形成了中国特色教材审定制度:国家是教材审定的唯一主体、教材审定是行政许可行为、三部门发挥协同作用、政治性和思想性是首要审查标准.借鉴域外经验,立足国内现状,提出完善国内教材审定制度的政策建议,指明新时期优化教材审定制度建设的中国路径.
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| 关 键 词： | 教材审定 法律依据 审定主体 审定标准 审定程序 |
The Research on the Review System of Teaching Materials for Primary and Secondary School:International Experience and Chinese Approach |
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| Zhang Huanhuan,Zhang Zengtian.The Research on the Review System of Teaching Materials for Primary and Secondary School:International Experience and Chinese Approach[J].Curriculum; Teaching Material and Method,2021,41(10):51-58. |
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| Authors: | Zhang Huanhuan Zhang Zengtian |
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