| 教科书叙事分析:理论与方法 |
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| 引用本文： | 王攀峰.教科书叙事分析:理论与方法[J].课程.教材.教法,2021,41(1):21-28. |
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| 作者姓名： | 王攀峰 |
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| 作者单位： | 首都师范大学教育学院,北京100089 |
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| 基金项目： | 北京市教育委员会2019年度社科计划重点项目"教科书话语分析的理论建构与方法应用" |
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| 摘 要： | 叙事分析是一种以结构主义语言学为方法论基础的文本分析方法.普洛普的直线式叙事分析、列维?斯特劳斯的二元对立叙事分析、格雷马斯的叙事语法分析是三种经典的叙事分析理论.表层结构与深层结构、能指和所指、对象语言与元语言这三组概念体现了叙事分析二元对立的逻辑框架.叙事分析应用于教科书研究,有助于分析教科书中的叙事文本.教科书叙事分析是一种深层结构分析,是一种语言学系统分析,也是一种符号学分析.运用格雷马斯的叙事语法理论,对语文课文《祝福》的叙事角色、叙事程序和叙事意义进行全面探讨,能够揭示出隐藏在文本之中的深层结构和重要主题.
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| 关 键 词： | 教科书叙事分析 深层结构分析 语言学系统分析 符号学分析 |
The Narrative Analysis of Textbook:Theory and Method |
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| Wang Panfeng.The Narrative Analysis of Textbook:Theory and Method[J].Curriculum; Teaching Material and Method,2021,41(1):21-28. |
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| Authors: | Wang Panfeng |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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