| 高中地理人地协调观测评的内容、情境类型和等级划分 |
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| 引用本文： | 詹秀娣.高中地理人地协调观测评的内容、情境类型和等级划分[J].课程.教材.教法,2021,41(11):116-122. |
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| 作者姓名： | 詹秀娣 |
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| 作者单位： | 天津师范大学教育学部,天津300387 |
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| 摘 要： | 人地协调观是高中地理核心素养之一.界定测评内容、确定情境类型、划分评价等级是测评人地协调观需要关注的三个基本问题.在厘清人地协调观操作性定义的基础上,界定其测评内容为:学生在面对人类活动与地理环境"相互影响程度""相互影响方式"以及"二者之间的关系出现矛盾时"的态度和观念.依据人地协调观的学理属性和应用领域,确定其测评情境包括"生活活动情境""生产活动情境"以及"地理学者研究人地关系问题的研究案例情境".依据学生对人地关系知识的认知水平,将"人地协调观"划分为"接受人地协调观""理解人地协调观"以及"运用人地协调观"三个学习等级.
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| 关 键 词： | 高中地理 人地协调观 地理核心素养 情境设置 评价 |
The Content,Situation Type and Level Classification of the Evaluation of Human-earth Coordination Concept in Senior High School Geography |
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| Zhan Xiudi.The Content,Situation Type and Level Classification of the Evaluation of Human-earth Coordination Concept in Senior High School Geography[J].Curriculum; Teaching Material and Method,2021,41(11):116-122. |
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| Authors: | Zhan Xiudi |
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