| 电子阅读对阅读素养影响的实证研究 |
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| 引用本文： | 李文烨,姚继军.电子阅读对阅读素养影响的实证研究[J].开放教育研究,2021,27(2):110-120. |
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| 作者姓名： | 李文烨 姚继军 |
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| 作者单位： | 南京师范大学 教育科学学院,江苏南京210024 |
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| 基金项目： | 江苏高校优势学科建设工程资助项目(PAPD) |
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| 摘 要： | 信息化社会背景下,越来越多的学生通过电子产品进行阅读.然而,已有的电子阅读对阅读素养影响的研究还不够深入,尤其是在数据的权威性、方法的妥切性和分析的精确性等方面仍有较大改进空间.本研究选取PISA2018数据库中与阅读有关的变量,运用最小二乘法建立基准回归,采用泛精确匹配技术控制选择偏误,分析不同阅读方式对学生阅读素养的影响,并采用分位数回归以及中介效应模型,探究电子阅读影响的异质性及其影响机制.研究发现:1)无论是否控制选择偏误,回归结果均说明"屏幕劣势"这一效应的确存在;2)分位数回归结果显示不同水平的学生受电子阅读的影响有明显差别;3)中介效应分析结果表明元认知策略可以发挥重要的促进和中介作用.本研究建议:合理看待电子阅读这一新兴阅读方式,灵活选择电子阅读与纸质阅读方式,充分发挥阅读元认知策略的作用,以弥补电子阅读的不足.
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| 关 键 词： | 电子阅读 阅读素养 PISA2018 元认知策略 |
Effects of E-reading on Reading Literacy |
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| LI Wenye,YAO Jijun.Effects of E-reading on Reading Literacy[J].Open Education Research,2021,27(2):110-120. |
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| Authors: | LI Wenye YAO Jijun |
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