| 深度学习高中英语课堂的内涵与构建 |
| |
| 引用本文： | 罗永华.深度学习高中英语课堂的内涵与构建[J].课程.教材.教法,2021,41(6):96-102. |
| |
| 作者姓名： | 罗永华 |
| |
| 作者单位： | 广东省教育研究院教学教材研究室,广州510035 |
| |
| 摘 要： | 深度学习高中英语课堂基于人本主义教育思想、认知主义学习理论和外语教学理论,以培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的"全面发展的学生"为逻辑起点,是由课堂主体、教学信息、教学环境等围绕深度学习的发生、发展与达成而运行的有机整体.教师可遵循"育人性、整体性、活动性、生成性"原则,采取四大策略实现多维立体的深度学习高中英语课堂构建:即注重师生真实交流营造课堂的"温度";落实课堂育人目标提升课堂的"高度";贯通语言感知与认知奠定课堂的"厚度";联系语言语境与生活开拓课堂的"宽度".
|
| 关 键 词： | 深度学习 高中英语 整体教学 多维立体课堂 |
Deep Learning English Classes in Senior High School:Connotation and Construction |
| |
| Luo Yonghua.Deep Learning English Classes in Senior High School:Connotation and Construction[J].Curriculum; Teaching Material and Method,2021,41(6):96-102. |
| |
| Authors: | Luo Yonghua |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
