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| 四“忌”四“重”，让数学复习教学更有效 | |
| 引用本文： | 贾兰.四“忌”四“重”，让数学复习教学更有效[J].教育科研论坛,2011(5):57-58. |
| 作者姓名： | 贾兰 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市辛庄中心小学; |
| 摘 要： | 一、忌“冷饭重炒”。重“知识重构”
“冷饭重炒”式的复习是教师让学生把所学知识点读记一遍，或者以问答形式平铺直叙地一一列举各知识点，然后布置作业让学生一做到底。这样的复习纯属机械的记忆，没有任何的归纳、概括、提炼。似一盘散沙，对思维没有任何的挑战性，许多学生尤其是优等生更是无奈地跟着重复，学习激情荡然无存。 |
| 关 键 词： | 数学复习教学 “重” 知识重构 布置作业 学习激情 学生 知识点 挑战性 |
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